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课程体系

课程设计理念先进

 

1、以就业为导向-注意教学内容与培养目标相结合

 

软件学院的专业课程直指企业真实的工作岗位,培养目标明确,通过学生在校期间的针对性专业技能、职业素质培训,使学生毕业时能够达到合作企业需求,直接进入工作岗位。

 

2、以培养专业复合型人才为目标的设计思路

 

软件学院的专业课程设置源自大量企业一线工作岗位调研所得,在所有企业所需求的工作岗位中,最核心、最实用、就业竞争力最高直指的三大岗位技能方向被提炼出来,作为课程设计的核心内容。

 

以“逆向工程式”为开发过程的教材研发:深入了解企业招聘需求,分析企业的核心需求;结合实际教学经验和学生学习过程进行利率过渡;归纳关键点、技能点以及工作流程,形成标准化的教材开发流程。
 

以贯穿项目案例为主线+以知识模块为主线的“双核”内容组织思路:考虑到学生已有的知识体系及学习能力,采取以项目案例为主线+以知识模块为主线的“双核”内容组织思路。
 

以解决实际问题为切入点的授课思路:任何一个知识点的讲解均以实际项目中的问题为切入点,在激发学生兴趣和好奇心的前提下进行启发式教学。突破传统的授之以鱼及授之以渔,真正实现“授之以欲”。

 

3、多模式教学法
不仅仅是一般老师授课学生听课的理论课授课形式,软件学院的专业课程中更设置了专门的实验课程,用以提升学生的动手能力,讨论课程用以启发学生的主动学习思考能力,习题课程,用以解答学生在学习上的疑难点,项目课程,用以将理论与实际工作中遇到的项目结合起来,多种模式的课程,一方面降低了学生的学习难度,另外也提高了学生的学习积极性,提升整体教学质量。

 

4、动手能力为合格目标

 

软件学院的专业课程源自企业,偏重实战,要求学生具备较高的动手能力,所以课程设置上将理论课与上机课的比例调整到1:1.5,增加了学生的动手操作时间,锻炼了学生的动手能力。

 

5、以项目经验为学习目标

 

软件学院的专业课程以就业为导向,企业化的管理以及工作流程贯穿学生的整体学习生涯,学生在校期间的项目经验决定学生毕业后的薪资,所以课程以积累学生在校期间的项目经验为目标,使学生毕业时即相当于拥有1年以上工作经验的职业人。

 

科学的课程设计体系

 

1、分阶段训练

 

软件学院的专业课程分为三个阶段进行,从初级S1阶段的培养学生兴趣、入门为主,到S2阶段的培养学生了解原理、思想,到第三阶段中针对学生就业的专精、实训为目的逐层推进,充分考虑了学生从兴趣到实战的教育心理过程。

 

2、分维度培养

 

软件学院的专业课程不仅仅专注培养学生的专业技能,还包括成人成才及企业所看重的其他条件,包括:项目能力、团队合作能力、职业素质等,助力学生毕业后能够成为一名合格的准职业人。

 

3、分术业专攻

 

软件学院的专业课程在第一第二学期通过专业基础课程,使学生充分了解行业、就业岗位、所需的基本技能,在第三学期,由学生自主选择不同的专业方向,根据不同的专业方向,参与不同的实战项目,达到训练什么,工作就是什么的目的,使学生毕业就业时一方面能够根据自身的兴趣爱好进行择业,也能够拉近实习与就业直接的距离。

 

独创的职业素质拓展课程

 

一、职场体验式训练

 

软件学院的专业课程不仅仅专注培养学生的专业技能,还包括成人成才及企业所看重的其他条件,包括:项目能力、团队合作能力、职业素质等,由具有多年企业人力资源管理经验的职业素质导师进行授课,演练、拓展,助力学生毕业后能够成为一名合格的准职业人。

 

二、针对性各方面培养,清晰职业发展规划,明确自身定位

 

课程研发团队背景

 

软件学院的专业课程是武汉警官职业学院与校企合作共建的教学改革示范项目。学院致力于培养以市场需求为导向、以计算机信息技术为核心技能、具备优良职业素质的新型紧缺软件开发人才。通过企业自身资源优势,促成IT行业和知名企业与武汉警官职业学院的对接,同时向学员提供多起点、多路径的学习框架和课程,提供学生在校的项目实训教学、毕业班级的项目实习及学生毕业推荐就业服务。

 

软件学院通过校企合作企业的调研,明确企业需求,确定培养目标; 通过企业调研,确定“教什么”和“教到什么程度”。由校企合作企业自主开发出适合企业需求的职业课程体系内容。

027-83086355